Le Center for Responsive Schools redéfinit l'approche de la salle de classe réactive à l'apprentissage social et émotionnel pour les éducateurs

Le Center for Responsive Schools (CRS) a redéfini son approche Responsive Classroom de l'enseignement et de la discipline qui se concentre principalement sur l'aide aux éducateurs pour créer un environnement permettant aux élèves de développer et d'améliorer leurs compétences académiques. La méthodologie fondée sur des données probantes inclut l'engagement des universitaires, une communauté positive, une gestion efficace et une sensibilisation au développement.

CRS éduque les enseignants sur cette méthode par le biais de ressources et de programmes qui ont reçu la certification " CASEL Select Program " de CASEL, The Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning. Il s'agit de la certification la plus élevée du Guide du programme CASEL.

CRS fournit aux éducateurs ses ressources SEL sous la forme d'ateliers d'une journée et de quatre jours, de services de consultation sur place pour les écoles et les districts, d'un programme rigoureux de certification des éducateurs, de livres primés et de ressources en ligne gratuites. Les écoles et les éducateurs peuvent choisir l'une de ces options en fonction des exigences de l'école.

CRS met en œuvre des programmes qui sont développés par des éducateurs formés qui ont de l'expérience en classe et qui ont développé du matériel pour créer le meilleur environnement d'apprentissage pour les élèves. Selon le Dr Lora Hodges, présidente et chef de la direction de CRS, l'organisation a été fondée sur la conviction que les étudiants ne peuvent pas progresser sur le plan scolaire s'ils manquent de compétences sociales et émotionnelles. Il est important de s'assurer qu'ils se sentent émotionnellement en sécurité et qu'ils ont un sentiment d'appartenance à leur classe.

L'approche Responsive Classroom décrit comment les écoles et les éducateurs peuvent y parvenir et créer un sentiment de communauté adulte afin que les enseignants obtiennent le soutien dont ils ont besoin pour se concentrer sur le travail qu'ils doivent faire.

L'importance d'avoir une telle approche pour fournir un soutien aux enseignants est particulièrement importante à la lumière des pénuries récurrentes d'enseignants aux États-Unis et des taux d'épuisement professionnel élevés.

Les écoles cherchent désespérément à embaucher des éducateurs expérimentés et à retenir les enseignants qu'elles ont embauchés. Les enseignants sont confrontés à beaucoup de stress au quotidien et, selon le Dr Lora Hodges, l'approche Responsive Classroom peut doter les éducateurs des compétences sociales et émotionnelles nécessaires pour gérer les exigences d'une profession stressante.

"Nous devons soutenir nos éducateurs, qui donnent tant à nos communautés. Grâce à une formation sociale et émotionnelle, ils doivent être capables de combattre le stress et de créer un environnement d'apprentissage positif pour leurs élèves. Investir dans l'ASE peut jouer un rôle important dans la rétention enseignants et la création d'un environnement de travail sain. Les enseignants nous disent tout le temps que suivre notre cours a été le développement professionnel le plus convaincant qu'ils aient connu, et cela a transformé leur point de vue sur le travail qu'ils font. Cela témoigne de l'efficacité de notre approche ", conclut la Dre Lora Hodges.

À propos de CRS

Center for Responsive Schools (CRS) est une organisation de développement éducatif à but non lucratif et une maison d'édition. Elle se spécialise dans le développement de programmes, de produits et de services d'apprentissage social et émotionnel (SEL) fondés sur des données probantes et de recherche de haute qualité pour les étudiants et les éducateurs. Le travail de CRS est conçu par des professionnels de l'éducation et largement testé dans une salle de classe pour garantir son efficacité.